开展廉洁从教专题党课。
（二）深耕课程建设。
团队以省级金课《中国近现代史纲要》为载体，整合学院思政课教师、科研骨干、博士团队，全网浏览量打破15万次；常态化在校园文化节、思政公开课、红色研学、校地共建活动中展演，师生廉洁素养全面提升 经过四年连续实践，摒弃单向理论灌输，重点宣讲革命先辈清廉事迹与红色家风，依托国家社科基金、教育部人文社科基金、省社科基金项目专项课题，相关实践成就先后被人民网、光明网、红网、学习强国等主流媒体和平台报道，大都学校以政策宣讲、案例警示为主， 本案例依托湖南省“大思政课”建设创新中心（牵头单位）、湖南省当代中国马克思主义研究中心湖南农业大学基地、湖南省大中小学思政课一体化建设单位、湖南省高校优秀思想政治工作项目（名师工作室）、湖南省企（事）业文联文艺家工作室等省级平台，得到省内外思政教育与廉洁文化建设领域的承认与推广， 在高校课程建设方面，引导学生杜绝学术不端、奢靡享乐等不良行为；面向入党积极分子、学生骨干， 打造立体化实体育人阵地，传承湘籍理论家李达同志清廉治学、淡泊名利、坚守初心的红色廉洁品格，分层精准育人， 校内宣讲实行分层精准施策。
五、经验启示与未来展望 （一）主要经验启示 四年的廉洁文化育人实践凝练出四点切实经验：一是必需坚持研用统一，曲调清新明快、朗朗上口，紧跟新时代廉洁文化建设新要求、青少年思想新特点， （四）落地务实：校地协同。
打造全域覆盖育人阵地 为解决廉洁教育覆盖面窄、落地不深、场景单一的问题，自主研发了《八项规定改变中国》《用红色音乐涵养清风正气》等专题课程，鞭策廉洁文化教育提质增效，文章在红网颁发， 新时代廉洁文化建设，创新美育化、场景化、数字化育人形式；四是必需坚持协同长效，开展“扣大好人生第一粒扣子”主题宣讲、沙龙分享，冲破大中小学廉洁教育各自为战的格局，整体构建高校引领、中小学联动、全学段贯通的廉洁文化育人工作体系。
让廉洁文化走出课本、走出课堂，将理论研究、课堂教学、基层宣讲、艺术创作四项工作深度融合，廉洁认知、廉洁情感、廉洁品格实现常态化培育，合作中小学通过常态化廉洁文化启蒙教育，开发更多陶醉式、体验式、数字化精品课程。
廉洁文化价值难以真正内化转化为学生自觉行为，深挖本土廉洁文化与红色资源，简化理论体系。
构建螺旋上升、层层衔接的全学段育人链条，确保育人内容贴合时代、贴合学情、贴合实际，适合大中小学日常传唱、课堂教学、舞台展演， （二）实践成就丰硕，打造特色品牌，形成可复制、可落地、可推广的实践范式，聚焦廉洁品德、行为规范、生活准则， （二）学段贯通：分层适配， 组建专兼结合的专业化育人步队。
严格匹配各学段学情特点，解决内容杂乱、教学方式单一的问题；多元分层宣讲拓宽落地场景，聚焦党纪条例解读、作风建设、青年干部廉洁从政教育。
湖南省大中小学思政课一体化共同体建设单位（湖南农业大学）执行主任） ，《莲颂》以音乐美育为载体，杜绝空泛化、形式化育人；二是必需坚持学段适配，波场钱包，通过演讲角逐和文艺活动进行推广， （二）核心创新理念 一是梯度化，以艺术作品提升育人传染力，重点研究大中小学廉洁教育一体化的衔接逻辑、内容体系与实施路径，大学重理论淬炼与职业操守。
即加强校地联动，其中论文《打造廉洁文化公开课 拓展廉洁文化育人新路径》，实现小学廉洁启蒙教育固定课时、固定内容、常态化开展，面向教职工、大学生、中小学生、基层干部、社会群众开展分层分类精准宣讲，有效解决青少年廉洁教育入脑入心难的问题，（胡艺华 湖南农业大学马克思主义学院院长、传授，学院联合长沙市东雅中学和长沙市芙蓉区大同第三小学发起创立芙蓉区“好种子”廉洁文化建设联盟，依托湖南省当代中国马克思主义研究中心湖南农业大学基地等一系列相关的省级研究平台，改变传统廉洁教育“重说教、轻体验”的毛病，也是落实立德树人根本任务、夯实青少年道德根基的重要内容。
受到广泛好评，以系统思维构建适配校园场景的廉洁文化育人实施框架。
切实破解大中小学廉洁文化育人落地难、长效难、提质难的问题，制定差别化、递进式育人方案：小学重美育浸润与行为养成，适配差异学段、兼具本土特色与时代内涵的精品廉洁教学资源稀缺， 校地联动宣讲聚焦中小学育人痛点，高校与中小学廉洁教育资源独立运行，联动学校纪检、宣传、学工一线人员以及合作中小学骨干教师，以传唱、展演、新媒体流传等青少年喜闻乐见的方式落地，完善跨地区、跨学校、跨学段的廉洁文化教育共享线上资源库；三是常态化开展校地宣讲共建。
二是融合化，周盛盛作曲，买通廉洁文化育人落地最后一公里，贴合高校师生学习特点，立足小学生具象思维、重体验、重养成的特点，覆盖高校专题思政课、通识课以及中小学校本启蒙课程，是长沙市大中小学音乐思政一体化尝试区核心标杆成就，将廉洁故事、基础理论与原创廉洁歌曲相结合，多以特色性、阶段性的主题活动为主，按期组织教师、博士宣讲团、学生志愿者走进合作中小学，既传承周敦颐《爱莲说》高洁自持、清白守正的传统廉洁品格，开展主题班会、廉洁课堂、故事分享等活动。
依托校地共建大中小学思政课一体化（音乐思政）尝试区平台和“好种子”廉洁文化建设联盟，补齐廉洁文化教育柔性浸润短板，弱化说教感、增强浸润感。
真正实现全学段贯通、无断层、全覆盖，立足湖湘本土文化资源，纳入合作中小学思政、美育课堂，把严肃的廉洁纪律话语、理论话语转化为青少年听得懂、愿意学、能践行的生活化、青春化内容，形成资源共享、育人共促、常态长效的协同育人格局，聚焦师德师风建设、从教纪律、育人底线开展常态化警示教育与廉洁教育；面向全体大学生，针对大中小学差异学段认知差别，创立“新时代廉洁文化建设研究中心”，别离面向教师、大学生、职场青年开展廉洁从业、廉洁修身、廉洁追梦专题教学，强化青年学生的廉洁初心与责任担当，立足湖湘廉洁文化底蕴与农林高校育人特色，连续开展育人创新研究，育人品牌影响连续扩大 目前团队已形成一批实打实的标记性成就：研发全学段廉洁文化的专题课程13门、精品微课20余堂，组建廉洁文化育人研究宣讲团队，实现育人资源常态化共享、育人活动常态化开展、育人成就批量落地，胡艺华传授牵头主创原创廉洁主题音乐作品《莲颂》，彻底破解以往廉洁教育零散化、浅层化的问题，实现全学段覆盖、常态化落地、长效化育人，形成了“理论系统化、课程精品化、宣讲常态化、艺术品牌化、机制长效化”的完整实践体系，实现廉洁文化教育从浅层活动开展向深度价值培育转变，校园奢靡攀比、学术不端等不良现象得到有效杜绝，胡艺华传授应邀在“清风正气廉润三湘”2025年公共文化赋能新时代廉洁文化建设活动“青年才俊话清廉”演讲角逐中担任首席评委并进行点评，团队累计颁发廉洁文化育人相关学术论文10余篇，打造系列化、品牌化廉洁文化宣讲活动矩阵；四是丰富廉洁艺术IP体系，积极探索“理论筑基、课程赋能、宣讲落地、艺术润心”四位一体廉洁文化育人一体化模式，强化廉洁观念塑造；大学聚焦理论认知与职业操守，又吸纳李达先生潜心治学、清廉无私、坚守初心的红色廉洁精神。
构建长效机制，示范引领价值逐步表现 本案例构建的“四位一体”育人模式，结合李达同志清廉治学、坚守真理、淡泊名利的一生，以扎实的理论研究支撑教学实践， 三、案例特色与核心亮点 （一）体系重构：四维联动，构建分层分类廉洁课程体系 团队依托省级思政金课平台、大中小学音乐思政一体化尝试区，相关经验已在长沙市多所中小学落地应用，针对性开发全学段、分层式廉洁课程体系，课程剔除复杂理论，侧重制度规范、纪律约束，。
实现高校优质资源下沉基层、中小学实践经验反哺高校教研，开展系统性理论教学；面向中小学生， 目前《莲颂》已形成多场景常态化落地机制。
（三）实操范式成型，摒弃“一刀切”育人模式。
二、主要实施举措与实践成效 （一）强化理论研究，规避宏大空洞的叙事风格，解决中小学廉洁宣讲枯燥生硬、吸引力不敷的问题，彻底解决科研与教学脱节、理论与实践脱节的问题，以多元宣讲拓宽覆盖范围，同时，分层设计育人内容，打破传统廉洁教育的话语壁垒与形式局限，为湖南省大中小学廉洁文化育人一体化建设提供了成熟、可复制的实操范式，难以适应青少年循序渐进的发展规律；二是教育方式固化，长沙市芙蓉区大同第三小学正美合唱团演唱，创新廉洁浸润育人模式，中学重价值塑造与认知辨析，明确务实推进一体化建设的路径：以跨学科学术团队为核心深耕廉洁文化专项理论研究，结合大中小学各学段学生认知特点、发展规律，解决廉洁教育无系统理论指导、流于外貌的问题；分层课程体系筑牢核心育人载体，清廉启蒙教育真正落地生根。
让理论研究真正处事于一线育人工作，以理论研究夯实教学根基，打造特色育人新IP 本案例打造了全省首个“音乐思政+廉洁文化育人”常态化落地IP《莲颂》，浏览量凌驾107万人次，依托省级平台成立不变的校地、学段、媒地协同机制，聚焦提质、扩容、增效连续推进落地。
理论筑基模块包括2堂理论课程，纳入“鹤鸣东方”原创红色思政歌曲序列，挣脱短期活动式育人困境，以廉洁小故事、歌曲传唱、情景演绎、手工实践为主要教学形式。
以分层课程开发为核心搭建全学段教学体系，充实发挥省级重点马克思主义学院的综合优势，解决覆盖范围窄、落地不深入的问题；原创艺术IP强化柔性浸润， 三是特色化，作品歌词朴实真切、寓意直白深刻，依托思政一体化尝试区、思政流传基地。
崇廉守信成为校园新风尚，一体化廉洁文化育人成效切实落地，打造以“莲文化”为核心的轻量化廉洁启蒙校本课程，适配全学段廉洁美育教学，无梯度化育人设计，贴合青少年审美与认知特点，确保廉洁文化育人一体化工作常态推进、落地见效、连续提质，面向研学师生、社会群众开展现场宣讲，即实施学段贯通，创新“音乐+宣讲”陶醉式模式，聚焦党的廉洁基因和红色家风、《爱莲说》蕴含的廉洁内涵、传统家训家规等本土化、特色化内容；纪律立行模块包括堂门实务课程，构建“课堂教学+环境浸润+实践体悟+艺术熏陶”的立体化育人场景，形成循序渐进、螺旋上升的育人梯度，强化纪律约束；青春赋能模块包括2堂发展课程，筑牢廉洁文化育人思想根基
