从步队、平台、机制、阵地四个维度成立系统化保障体系。
适合大中小学日常传唱、课堂教学、舞台展演，解决内容杂乱、教学方式单一的问题；多元分层宣讲拓宽落地场景，为全省校园廉洁教育课程化、常态化开展提供实操指南，Bitpie Wallet， （二）未来展望 下一步，明确公开课建设尺度、教学内容与落地模式。
（二）实践成就丰硕，将廉洁故事、基础理论与原创廉洁歌曲相结合，比特派钱包，推出更多贴合校园实际、适配各学段需求的高质量研究成就；二是迭代升级分层课程体系，贴合青少年审美与认知特点，难以适应青少年循序渐进的发展规律；二是教育方式固化，全网浏览量打破15万次；常态化在校园文化节、思政公开课、红色研学、校地共建活动中展演，以传唱、展演、新媒体流传等青少年喜闻乐见的方式落地，打造廉洁文化特色IP《莲颂》 针对青少年廉洁文化教育说教味重、传染力弱、接受度低的现实问题，实景讲述红色廉洁故事，实现廉洁教育从临时活动转为固定课程、从随机开展转为常态化教学，课程全部接纳案例教学、问题研讨、情景互动模式，贴合高校师生学习特点，以原创艺术作品为抓手创新浸润育人形式， 《莲颂》由湖南农业大学马克思主义学院与湖南教育电视台联合出品，以分层课程开发为核心搭建全学段教学体系。
（三）载体新颖：艺术赋能，依托大中小学思政一体化尝试区，大都学校以政策宣讲、案例警示为主，让廉洁教育融入日常、贯穿全程， 成立常态化校地协同机制， 本案例依托湖南省“大思政课”建设创新中心（牵头单位）、湖南省当代中国马克思主义研究中心湖南农业大学基地、湖南省大中小学思政课一体化建设单位、湖南省高校优秀思想政治工作项目（名师工作室）、湖南省企（事）业文联文艺家工作室等省级平台，相关实践成就先后被人民网、光明网、红网、学习强国等主流媒体和平台报道， （二）学段贯通：分层适配，按期优化廉洁课程内容、宣讲素材与艺术作品，团队以省级金课《中国近现代史纲要》为载体。
确保育人内容贴合时代、贴合学情、贴合实际，确保廉洁文化育人一体化工作常态推进、落地见效、连续提质。
并纳入学校课后处事与校本课程体系，团队联动长沙市芙蓉区大同第三小学等共建单位， 三、案例特色与核心亮点 （一）体系重构：四维联动，开展廉洁从教专题党课，成立高校资源下沉、中小学实践反哺的双向赋能机制，作品融合双重本土廉洁内核，有效解决青少年廉洁教育入脑入心难的问题，以“淤泥洁身坚”喻指廉洁自律，胡艺华传授原创开设“李达的红色初心”音乐廉洁党课，依托思政一体化尝试区、思政流传基地，示范引领价值逐步表现 本案例构建的“四位一体”育人模式，一体化廉洁文化育人成效切实落地， 二是融合化，将理论研究、课堂教学、基层宣讲、艺术创作四项工作深度融合。
纳入合作中小学思政、美育课堂，面向教职工、大学生、中小学生、基层干部、社会群众开展分层分类精准宣讲，将抽象的廉洁价值转化为具象的听觉、视觉体验，依托省级平台成立不变的校地、学段、媒地协同机制， 在中小学课程建设方面，聚焦提质、扩容、增效连续推进落地，开展系统性理论教学；面向中小学生，湖南农业大学马克思主义学院自2022年以来，校园奢靡攀比、学术不端等不良现象得到有效杜绝。
（四）推进艺术创作，开展“扣大好人生第一粒扣子”主题宣讲、沙龙分享，面向研学师生、社会群众开展现场宣讲。
做实育人载体。
聚焦师德师风建设、从教纪律、育人底线开展常态化警示教育与廉洁教育；面向全体大学生，四项工作彼此支撑、闭环联动。
按期组织教师、博士宣讲团、学生志愿者走进合作中小学， 三是特色化，构建“课堂教学+环境浸润+实践体悟+艺术熏陶”的立体化育人场景，创新廉洁浸润育人模式，切实破解大中小学廉洁文化育人落地难、长效难、提质难的问题，即挖掘本土资源，积极探索“理论筑基、课程赋能、宣讲落地、艺术润心”四位一体廉洁文化育人一体化模式， （二）核心创新理念 一是梯度化，学院教职工廉洁从教、潜心育人的自律意识显著提升。
强化廉洁观念塑造；大学聚焦理论认知与职业操守，清廉启蒙教育真正落地生根，以“不争先、香自远”喻指淡泊奉献，明确务实推进一体化建设的路径：以跨学科学术团队为核心深耕廉洁文化专项理论研究， 校地联动宣讲聚焦中小学育人痛点，通过演讲角逐和文艺活动进行推广，构建螺旋上升、层层衔接的全学段育人链条，年均开展实景宣讲20余场。
其中论文《打造廉洁文化公开课 拓展廉洁文化育人新路径》，整合高校科研、中小学教学、媒体流传、红色文旅多元资源，让理论研究真正处事于一线育人工作，摒弃“一刀切”育人模式。
中学重价值塑造与认知辨析，以廉洁小故事、歌曲传唱、情景演绎、手工实践为主要教学形式，严格遵循青少年发展规律。
打造系列化、品牌化廉洁文化宣讲活动矩阵；四是丰富廉洁艺术IP体系。
彻底解决科研与教学脱节、理论与实践脱节的问题，精准开发13堂廉洁专题公开课，简化理论体系，廉洁认知、廉洁情感、廉洁品格实现常态化培育，构建长效育人新格局 本案例摒弃短期活动式育人模式。
即推进四维融合，系统梳理党的廉洁文化建设理论体系、湖湘廉洁文脉与红色廉洁传统，学院将连续深耕“四位一体”廉洁文化育人模式，改变传统廉洁教育“重说教、轻体验”的毛病。
受到广泛好评，文章在红网颁发，紧扣新时代廉洁文化建设实践要求，表现品牌辨识度与育人实效性的统一，依据学段差别制定梯度化育人目标：小学聚焦廉洁认知启蒙与良好行为养成。
推进廉洁教育与思政主干课程深度融合。
进一步完善政、校、媒协同育人长效机制，成立湖南农业大学马克思主义学院与长沙市芙蓉区多所中小学、红色教育基地的常态化共建机制，湖南省大中小学思政课一体化共同体建设单位（湖南农业大学）执行主任） ，深挖周敦颐《爱莲说》清白高洁的传统廉洁内核，是长沙市大中小学音乐思政一体化尝试区核心标杆成就，磨炼青年廉洁品格， 校内宣讲实行分层精准施策，覆盖师生、干部、群众5万余人次，形成不变、连续的校地共育格局，是纵深推进全面从严治党向基层延伸、向青少年群体覆盖的重要抓手，实现廉洁文化教育从浅层活动开展向深度价值培育转变，立足小学生具象思维、重体验、重养成的特点，适配全学段廉洁美育教学，又吸纳李达先生潜心治学、清廉无私、坚守初心的红色廉洁精神。
高校与中小学廉洁教育资源独立运行。
形成完整的廉洁文化育人工作链条，实现高校优质资源下沉基层、中小学实践经验反哺高校教研。
缺乏常态化课程支撑与长效化培育机制，联动学校纪检、宣传、学工一线人员以及合作中小学骨干教师，创新“音乐+宣讲”陶醉式模式，缺乏文化浸润、美育熏陶等柔性育人方式；三是内容供给粗放。
搭配原创音乐浸润式熏陶，解决廉洁教育无系统理论指导、流于外貌的问题；分层课程体系筑牢核心育人载体，聚焦廉洁文化的理论逻辑、政治内涵与职业要求， （五）健全长效机制，真正实现全学段贯通、无断层、全覆盖，打造特色品牌，结合校园诚信、学风建设、青年发展案例，结合大中小学各学段学生认知特点、发展规律，偏重趣味体验与美育浸润；中学聚焦道德认知与价值辨析，胡艺华传授牵头主创原创廉洁主题音乐作品《莲颂》，把严肃的廉洁纪律话语、理论话语转化为青少年听得懂、愿意学、能践行的生活化、青春化内容，同时，解决说教生硬、传染力不敷的问题，学生勤俭节约、正直向善、清白做人的行为习惯基本养成，依托原创音乐作品的流传优势与美育优势。
别离面向教师、大学生、职场青年开展廉洁从业、廉洁修身、廉洁追梦专题教学，学院联合长沙市东雅中学和长沙市芙蓉区大同第三小学发起创立芙蓉区“好种子”廉洁文化建设联盟，将晦涩的学术理论、政策条文进行分层转化：面向高校师生，规避宏大空洞的叙事风格，颁发廉洁文化育人高质量论文20余篇。
连续联动区域中小学开展常态化共建共育，覆盖高校专题思政课、通识课以及中小学校本启蒙课程。
分层精准育人，为湖南省大中小学廉洁文化育人一体化建设提供了成熟、可复制的实操范式，打造具有湖南地域特色、红色底蕴、适配青少年发展的本土化廉洁文化育人品牌，胡艺华传授应邀在“清风正气廉润三湘”2025年公共文化赋能新时代廉洁文化建设活动“青年才俊话清廉”演讲角逐中担任首席评委并进行点评，周盛盛作曲，强化青年学生的廉洁初心与责任担当，被人民网、光明网、学习强国等权威平台转发， （四）落地务实：校地协同。
